المرحلة الاعدادية الأرشيف

المرحلة الاعدادية

استراتيجيات التدريس للصفوف الإعدادية

العمل الجماعي

التعلم النشط

المهام التحفيزية

استخدام تقنيات اليقظة الذهنية

العمل الجماعي
يُساهم عمل الطلاب ضمن مجموعات برفع المستوى الأكاديمي لديهم ويُحسّن من قدرتهم على الفَهم والتَعلم،

كما أنّ العمل الجماعي يعمل على تقسيم المسؤوليات بين الطلبة بحيث يستفيد كل طالب من أكبر نقاط قوته ويُفيد زملاءه كذلك في المجموعة.

يدعم أيضًا العمل الجماعي التعلم الاجتماعي العاطفي ويُلبي حاجة طلاب المدرسة الإعدادية إلى الاختلاط الاجتماعي ويُحسّن العلاقة فيما بينهم،

كما يُنمّي مهارات التواصل وتنظيم الوقت لديهم مما ينعكس بشكلٍ إيجابي على أدائهم الأكاديمي.

التعلم النشط
يُعتبَر التعلم النشط استراتيجية تعليمية تهدف إلى زيادة مشاركة الطلاب في الدروس اليومية، حيث يحتاج طُلاب الإعدادية إلى الأساليب المتطورة في التعليم والتي تمنحهم الاستكشاف

والبحث عن المفاهيم الجديدة، تتضمن هذه الاستراتيجية طرح الأسئلة على الطلاب ويُفضَل إعطائهم فترة للمناقشة وتبادل الآراء فيما بينهم تتراوح ما بين 10-15 دقيقة.

المهام التحفيزية
يُساعد تحديد بعض المهام البسيطة لكل طالب قبل البدء بالحصة الدراسية على ضبط سلوكهم وتنظيمهم

وخلق روح التنافس بينهم، إضافًة إلى تطوير قدرتهم على الإدارة والتوجيه الذاتي، حيث يُمكن الكتابة على السبورة أو على مقعد كل طالب مهمة صغيرة يُمكنهم القيام بها خلال 3-5 دقائق.

استخدام تقنيات اليقظة الذهنية
يُساعد استخدام تقنيات اليقظة الذهنية مع الطلاب قبل البدء في الفصل الدراسي على زيادة تركيزهم وانتباههم خلال الفصل،

وجعلهم مستعدين للقيام بالأنشطة بتفاعلٍ كبير، حيث يُمكن تخصيص من 2-3 دقائق قبل البدء بالدرس

والقيام ببعض تقنيات اليقظة مثل التنفس العميق والاسترخاء الموجّه، إذ تُساعد تقنية التنفس العميق على التخفيف من حِدة التوتر لدى الطلاب
وتُحسّن من التنظيم والإدراك لديهم.